興趣班哪里報名好一般什么專業好一些呢

   日期:2019-04-18     瀏覽:3    評論:0    
核心提示:通過前面分析,我們不難發現,前面三種情況多數是為了攀比、滿足家長期待和被忽悠的情況下報的興趣班,這樣的興趣班可能適合別人

通過前面分析,我們不難發現,前面三種情況多數是為了攀比、滿足家長期待和被忽悠的情況下報的興趣班,這樣的興趣班可能適合別人,但卻不一定適合自己,或者純粹就是掉進了一些商業陷阱。所以如果是因為這而報興趣班,那么很有可能會弊大于利。

假如因為第四點報了興趣班,那就是家長支持孩子的發展而報,是符合孩子的自身特點的,所以是可以報的。

需要注意的事項

幼兒園階段的孩子處于對自己的確認時期,當然也就意味著孩子的愛好和性格尚未穩定。

所以這一時期的孩子興趣愛好或者敏感期可能只是階段性出現某些特點,當時熱愛的東西,過段時間估計會不愛了,所以興趣班不一定真的能一直吸引孩子。

為了更好地找到孩子真正的愛好,幼兒園期間的興趣班還有試錯的功效,就是排除掉孩子假愛好和階段性愛好,最終鎖定真正的興趣。

所以家長也不要盲目認為孩子某段時間喜歡的東西就一定是他的興趣。

當然,也要區分孩子是否是因為不能更好地堅持,如果是因為這一點,請家長一定耐心支持和鼓勵孩子。

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每天下午放學后,趁著爸媽還沒來接的空閑時間,在學校里就把興趣班給上了,對于合肥市廬陽區的孩子們來說,是另一段快樂的時光。

三十崗鄉古城小學位于合肥北郊,距離合肥市中心約有20公里的路程,和城區的孩子們相比,這里的孩子沒有便利的條件接觸到各類課外興趣課程。“但沒想到的是,學校的少年宮里就開設了20多種課外興趣班,不收家長一分錢,孩子還方便,真是一項利民工程!”家長孫棟梁說。

從2011年開始,合肥市廬陽區開始在中小學校開創少年宮項目,累計投入2317萬元資金用于建設與運行,建起功能室近300個,活動場地超過2萬平方米,吸納兼職輔導員300多名,外聘輔導教師150余名,建立學科類、藝術類、體育類、益智類、科技類、手工類、傳統文化類等七大類50余門活動課程,開設社團750個,學生參與面達80%以上。

對于廬陽區的10余所鄉鎮小學的孩子們來說,少年宮開設的課外興趣課程打開了他們認知世界的新大門。

古城小學四年級學生汪彤姚已經在學校少年宮上了兩年的葫蘆絲課,去年,她剛剛通過了國家業余葫蘆絲九級認證。沒花一分錢,孩子學會了一門樂器,性格也變得更加開朗活潑,媽媽王業霞對學校開設少年宮的舉措充滿感激。

“家門口沒有什么好的興趣班,想給孩子報一個好一點兒的,得到市區去,從家到合肥市區來回公交得花上四個多小時的時間。這下好了,免費在學校就把興趣班給上了。”王業霞說。

課程開起來了,教師的專業度能得到保證嗎?剛聽到學校要開木雕、攝影等少年宮課程時,家長們的心中打起了無數個問號。

“學校沒有老師能上這個課,我們就請專家來上,要請就請最好的。”古城小學校長王艷說,為了開好木雕班,學校去年專門聘請了合肥非物質文化遺產傳承人、安徽省工藝美術師王勇帶著孩子們手把手做木雕。

提起兼職來當老師的事,王勇表示他和學校一拍即合。王勇說,這是一件雙贏的事,一方面把木雕技藝帶到學校,傳播到孩子中間是非遺傳承人的責任和擔當。另一方面,木雕以“做減法”的形式對提高孩子們的動手能力、思維能力和空間設計能力非常有益。

這些偏遠學校開設的少年宮在豐富學生課余生活的同時,也成為學校提振素質教育、創辦特色名校的有力抓手。

 

合肥市五一小學原隸屬于市郊的杏花鎮,2002年合肥區劃調整時劃歸于廬陽區,成為該區最邊遠的學校之一。地理位置不佳,學校如何發展?這成為幾任校長持續努力探索的問題。

2009年,合肥市燈謎協會副會長、主要負責人仲慧芬來到學校,讓燈謎傳統文化在學校繁茂生長,并成為學校的“金字招牌”。2018年,學校被評為合肥市首批傳統文化教育示范校,在少年宮的燈謎社團里,孩子們拓展了知識面,獲得了傳統文化的持續滋養。

 

如今,每到周三下午,五一小學少年宮活動開營,學校宛如上元節燈會現場,老師和學生互出謎面,大家爭先恐后回答。仲慧芬說:“字謎博大精深,囊括知識門類眾多,它像一個接口,引導學生通往廣闊的知識海洋。”

仲慧芬說,她會將和學科相關的知識貫穿到謎面中,如“莫提錢,俗”,打兩位文學巨匠,謎底是“莫言”“金庸”,引導學生回去后主動查閱他們的著作。

如今,合肥市廬陽區已在城區10余所偏遠鄉鎮中小學校開設近200個少年宮社團,獲益學生近萬人。合肥市廬陽區教體局團委副書記賈莉表示,學校少年宮社團的建設與發展給予了廬陽教育改革一個契機,“讓我們敢于舍棄用一種模式、一個標準去培養學生,把選擇權還給孩子,把全面發展與個性發展統一起來,去追尋素質教育的真諦”。

 

據了解,下一步,合肥市廬陽區將成立少年宮社團發展聯盟,將少年宮社團建設作為廬陽義務教育均衡發展“升級版”的有力抓手,發現并推廣特色活動和創新舉措,打造信息交流分享的平臺,實現學校少年宮社團的共同發展。


 
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